綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
歷史教研組2021—2022年學(xué)年度上期教研工作計(jì)劃
一、工作思路與目標(biāo)
1、注重學(xué)習(xí),深入鉆研,團(tuán)結(jié)合作,努力建立一支專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、教科研風(fēng)氣濃郁奮進(jìn)的歷史教研組。
2、立足課堂改革,以“少教多學(xué)”為抓手,以備課組建設(shè)為重點(diǎn),堅(jiān)持歷史學(xué)科核心素養(yǎng),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo),提升教育教學(xué)業(yè)績(jī),為學(xué)校教學(xué)品質(zhì)提升作出貢獻(xiàn)。
3、結(jié)合社會(huì)需求,把握高考形勢(shì),加強(qiáng)對(duì)外交流,教育有理念,教學(xué)有方法,堅(jiān)持國(guó)際化視野下的歷史教學(xué)發(fā)展之路。
三、重點(diǎn)工作
1.按照學(xué)校教科室、督導(dǎo)室等的工作部署,做好備課組、教研組常規(guī)教學(xué)工作。
2.圍繞課程、課題、課堂,開展“少教多學(xué)”高效課堂研究,顯著提升教學(xué)品質(zhì)。
3.注重教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),重視教科研活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)外交流,更新教學(xué)理念,促成組內(nèi)全體成員走專業(yè)化成長(zhǎng)之路
4. 立足“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”,做好高一歷史學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),關(guān)注高二小高考、高三高考,努力實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和教育的終極追求。
四、主要措施:
?。ㄒ唬┳龊贸R?guī)工作,爭(zhēng)做優(yōu)秀教研組
1、教研組發(fā)展有規(guī)劃:制定教研組發(fā)展規(guī)劃,指導(dǎo)備課組制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,引導(dǎo)教師制定教學(xué)規(guī)劃,并督促落實(shí)。
2、構(gòu)建本學(xué)科的課程體系:完善本教研組選修、活動(dòng)課程的篩選、開展學(xué)科教學(xué)的專題講座。形成有本學(xué)科特色的選修、學(xué)科活動(dòng)。
3、強(qiáng)化教研會(huì)管理:每月至少組織二次教研組會(huì),嚴(yán)格遵照教科室教研會(huì)必須聽一節(jié)課,評(píng)一節(jié)課主要流程要求進(jìn)行。本期上公開課教師依次為:吳佳蔓、鄭曉艷、徐萍、王光玥、鄭安蘭、鐘小均、陳松林、趙榮用、張雄、范建軍、衡杜娟
4、強(qiáng)化備課組管理,加集體備課,強(qiáng)化“深度研究”,備教材、備學(xué)生。課后重視反思研究,開展課例的評(píng)析,不斷反思,不斷成長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流:制訂并落實(shí)聽課計(jì)劃(公開課、示范課、日常推磨聽課等),重視評(píng)課環(huán)節(jié)。備課組必須參加南京市組織的每一次教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地申報(bào)校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)公開課、研究課,每個(gè)備課組每學(xué)年至少要有1人次在教研組、學(xué)校層面或區(qū)市級(jí)開設(shè)研究課。積極參加上級(jí)教科研部門組織的各類教科研活動(dòng),并及時(shí)向組內(nèi)教師傳達(dá)上級(jí)的工作要求,傳達(dá)教研教改信息。
6、加強(qiáng)對(duì)考試和評(píng)價(jià)的研究:為了充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià),促進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的積極作用,要引導(dǎo)教師選編、批改、評(píng)講作業(yè),做到“五有五必”:有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。研究編制個(gè)性化、層次化的作業(yè)和試題,鼓勵(lì)原創(chuàng),提倡改編,積極參加各類命題工作。
(二)立足課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)實(shí)效。
組織本教研組教師進(jìn)行正常的教學(xué)與研究活動(dòng),重點(diǎn)抓好少教多學(xué)“負(fù)面清單的”劃定,成立本學(xué)科“研究課題組”,列出課堂教學(xué)中的突出問題,并研究解決的路徑。重視備課中情境的創(chuàng)設(shè)、問題的設(shè)計(jì)、錯(cuò)誤的暴露,研究發(fā)層次教學(xué)。
重視“少教多學(xué)”“差異教學(xué)”,研究學(xué)生、研究教材教法、研究課堂教學(xué)、研究階段質(zhì)量,組織好研討課、觀摩課、展示課的研討。每人每學(xué)年?duì)幦懸黄虒W(xué)論文,獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
?。ㄈ┳ズ酶叨「呖?、高三畢業(yè)教學(xué),再上新臺(tái)階
1、認(rèn)真研究制度備課組工作計(jì)劃,制定科學(xué)合理的教學(xué)進(jìn)度
2、加強(qiáng)集體備課,重視課堂教學(xué)研究,堅(jiān)決落實(shí)“少教多學(xué)”,“幫教助學(xué)”。
3、研究考試方向和范圍,加強(qiáng)試題研究,做到針對(duì)訓(xùn)練,高效訓(xùn)練,精練精講。
4、定下教學(xué)目標(biāo),團(tuán)結(jié)協(xié)作,共創(chuàng)輝煌。
(四)走教研之路,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
1、制定教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃:教師專業(yè)發(fā)展要做到:教科研有意識(shí),有目標(biāo)。教科研不怕苦,不怕累。教科研有積淀有嘗試(積極參加賽課、基本功大賽、撰寫教育教學(xué)論文)。對(duì)青年教師實(shí)行“導(dǎo)師制”, 經(jīng)常對(duì)青年教師的備課教案與上課情況進(jìn)行指導(dǎo),為青年教師提供和創(chuàng)造各種鍛煉與提高的機(jī)會(huì),縮短青年教師的成長(zhǎng)期;突破“中老年教師”的高原期,開掘潛能,超載自我。總之要有規(guī)劃目標(biāo)、讀書計(jì)劃、行動(dòng)計(jì)劃,使不同層次的教師專業(yè)得到最大限度的發(fā)展。
2、積極參與學(xué)校的課題研究:組織開展申報(bào)個(gè)人課題的工作。個(gè)人積極申報(bào)各級(jí)課題研究工作;充分準(zhǔn)備,分工合作完成集體課題的結(jié)題工作。
3、重視讀書學(xué)習(xí):讀書學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的主要路徑。引導(dǎo)教師將工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化,打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。每學(xué)期每人讀一本歷史專業(yè)類和一本課堂教學(xué)類書籍,每學(xué)期不定期組織讀書沙龍活動(dòng),每人每學(xué)期上交一篇讀書心得或體會(huì)。不定期地開設(shè)組內(nèi)微型講座,就歷史教育教學(xué)中的問題進(jìn)行研討,把實(shí)際問題當(dāng)做課題來(lái)研究,形成學(xué)習(xí)探究、交流合作的良好歷史教研組文化氛圍。
(五)創(chuàng)建備課組、教研組文化
注重備課組、教研組文化建設(shè),開展各類活動(dòng),建立備課組核心文化。增進(jìn)感情,加強(qiáng)交流,建立教研組共同價(jià)值觀。
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