《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

王光玥

一、導(dǎo)入新課：

首先我們一起來(lái)看一段視頻。

剛才視頻中提到中華民族偉大復(fù)興之路的歷史大幕就此拉開(kāi)，是在什么樣的歷史潮流下拉開(kāi)的？

（學(xué)生回答：全球化/工業(yè)革命/西方殖民擴(kuò)張）

那當(dāng)時(shí)的清政府有感受到這樣一股撲面而來(lái)的歷史氣息嗎？

（沒(méi)有）

在這樣的歷史潮流之下，古老的中國(guó)又經(jīng)歷了一些什么呢？帶著這一系列的問(wèn)題我們

一起進(jìn)入《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、講授新課：

我從文明史觀的視角，將本課內(nèi)容整合成三個(gè)模塊兒，包括文明差異探背景、文明碰撞看過(guò)程以及文明交融論影響。

這三個(gè)模塊具體化為我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是:戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)及戰(zhàn)敗原因、條約內(nèi)容及危害，最后是理解戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

（一）文明差異探背景：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)到底是歷史的必然還是偶然呢？（……）

基于這個(gè)問(wèn)題，我們有必要堅(jiān)持“史論結(jié)合，論叢史出“的史學(xué)方法通過(guò)一組圖像史料對(duì)19世紀(jì)中期戰(zhàn)前中英兩國(guó)的國(guó)情做一個(gè)全面的摸底和探視。

（抽查三個(gè)同學(xué)）

就經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)而言，中英表現(xiàn)為：英國(guó)是工業(yè)革命后的資本主義機(jī)器大工廠制度大發(fā)展，中國(guó)是男耕女織的封建自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位

就政治體制而言，英國(guó)是資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制確立并不斷發(fā)展完善，中國(guó)是封建專制主義中央集權(quán)制度空前強(qiáng)化并達(dá)到頂峰

就思想形態(tài)而言，英國(guó)是文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，民主科學(xué)思想傳播，中國(guó)是程朱理學(xué)占據(jù)統(tǒng)治地位，實(shí)行思想專制

就軍事裝備而言，英國(guó)是船堅(jiān)炮利、武器精良，中國(guó)是武器落后、軍備廢弛

就對(duì)外政策而言，英國(guó)是推行炮艦政策、進(jìn)行殖民擴(kuò)張，，中國(guó)實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策、虛驕自大

以上圖像史料表明，中英兩國(guó)在戰(zhàn)前無(wú)論是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、政治體制、思想形態(tài)還是軍事裝備和對(duì)外政策方面都存在著巨大的差異。美國(guó)華裔學(xué)者張?chǎng)伪Ｒ仓赋觯?/span>“兩種不同的文化相接觸時(shí)必然會(huì)發(fā)生某種沖突。那么大家是否能從文明史觀的視角說(shuō)出中英兩國(guó)差異的本質(zhì)是什么呢？

（近代工業(yè)文明和傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的差異）

所以，”就世界大勢(shì)論，戰(zhàn)爭(zhēng)沖突不可避免”。

然而文明的差異并不能成為遠(yuǎn)隔重洋的英國(guó)對(duì)華發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的正當(dāng)理由，文明的差異如何升級(jí)演變?yōu)槲拿鞯呐鲎材?？下面我們?cè)偻ㄟ^(guò)一組文字與數(shù)據(jù)史料對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的底層原因進(jìn)行探討。

…………（抽查三個(gè)同學(xué)）

統(tǒng)計(jì)圖表類的材料我們一定要注重圖表的標(biāo)題、單位和圖例解說(shuō)部分的關(guān)鍵字詞，最大限度的提取有效信息。

民族英雄林則徐以“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這種高度的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感嚴(yán)禁鴉片，值得我們永遠(yuǎn)緬懷和敬仰，然而令我們心痛的是英國(guó)卻以此為借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

通過(guò)兩組史料的分析，現(xiàn)在我們可以就戰(zhàn)爭(zhēng)背景做一個(gè)小結(jié)，戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是……，在正當(dāng)貿(mào)易中處于不利地位的英國(guó)，為扭轉(zhuǎn)對(duì)華貿(mào)易逆差，走私鴉片，林則徐從維護(hù)民族大義的角度進(jìn)行禁煙運(yùn)動(dòng)成為戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索也就是直接原因。

綜上可知，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是歷史必然性和偶然性的結(jié)合。

從必然性的角度看，中英文明差異埋禍根；英國(guó)市場(chǎng)需求是根本。

從偶然性的角度看，虎門(mén)銷煙是導(dǎo)火索（是英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口）。

大家在學(xué)案對(duì)應(yīng)的位置做好筆記，…………

（二）文明碰撞看過(guò)程：

歷史地圖可幫助我們很好的構(gòu)建時(shí)空觀念，接下來(lái)我們通過(guò)地圖簡(jiǎn)要的了解一下戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程。

戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間是1840.6-1842.8，英國(guó)從廣東江面挑釁（xin），到達(dá)長(zhǎng)江，一度占領(lǐng)了定海等地，繼續(xù)向北到天津白河口直逼清廷的統(tǒng)治中心，清政府慌忙議和。1841未達(dá)目的英國(guó)強(qiáng)占了香港島并擴(kuò)大戰(zhàn)勢(shì)，一路向北，到達(dá)南京下關(guān)江面，清政府向侵略者屈服。

英國(guó)長(zhǎng)途跋涉，大清以逸待勞，為何是如此結(jié)局？……林則徐把原因歸結(jié)為“器不良，技不熟”，那么，究竟是武器陳舊還是政治腐敗或者社會(huì)落后呢？歷史學(xué)家陳旭麓則認(rèn)為這三者之間是相互關(guān)聯(lián)的。因社會(huì)落后而政治腐敗，因政治腐敗而武器陳舊，追根溯源用一句話概括戰(zhàn)敗根本原因就是：“腐朽的封建制度無(wú)法與先進(jìn)的資本主義相抗衡。

接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)微課視頻了解一下戰(zhàn)后條約。

通過(guò)微視頻，我們對(duì)戰(zhàn)后重要條約有了一個(gè)概況了解，現(xiàn)在就其中的重要條款危害大家前后左右四人一小組進(jìn)行一下分組討論，然后我來(lái)重點(diǎn)點(diǎn)撥。

（危害最大的條款？領(lǐng)事裁判權(quán)？片面最惠國(guó)待遇？）

…………（抽查四個(gè)同學(xué)）

不平等條約的簽訂給我們?cè)鯓拥膯⑹九c警醒？

（“弱國(guó)無(wú)外交，落后就要挨打”）

那么面對(duì)西方船堅(jiān)炮利的劇烈震蕩，中國(guó)社會(huì)又該走向何處？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)落實(shí)文明交融論影響相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同樣的我們通過(guò)一組史料進(jìn)行認(rèn)知理解。

（三）文明交融論影響：

徐中約在他的著作中提到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在………這幾個(gè)方面都產(chǎn)生了深刻影響，下面我們就通過(guò)一組史料從唯物史觀的視角探討一下鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。深刻理解和把握這一內(nèi)容關(guān)乎我們后續(xù)近代歷史在政治、經(jīng)濟(jì)、思想專題史的學(xué)習(xí)。

…………（抽查六個(gè)同學(xué)）

陳旭麓說(shuō)“在炮口的逼迫下，中國(guó)蹣跚的走入了近代。”也正如課前視頻中說(shuō)到的，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國(guó)處于三千年未有之大變局中，中華民族百余年艱苦卓絕的偉大復(fù)興歷史也由此拉開(kāi)大幕。習(xí)近平總書(shū)記于2021年在參觀國(guó)家博物館《復(fù)興之路》展覽時(shí)也做了如下重要講話。

他將我們中華民族的復(fù)興之路的歷史高度濃縮概括為三句話：“……”

黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次指出“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”，這是中國(guó)共產(chǎn)黨深刻洞察世界格局變化而作出的重要判斷，對(duì)于指導(dǎo)我們奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

民族復(fù)興、國(guó)家發(fā)展之路其實(shí)是對(duì)我們每一位時(shí)代當(dāng)下的青少年個(gè)體成長(zhǎng)歷程的投射。生活在和平年代的我們，為了個(gè)人理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)、國(guó)家的長(zhǎng)足發(fā)展以及民族的偉大復(fù)興也應(yīng)該盡自己的一份綿薄之力。時(shí)代當(dāng)下的我們應(yīng)該如詩(shī)仙李白所說(shuō)做到“少年負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)”。當(dāng)我們立足當(dāng)下，滿懷豪情壯志，終將奮發(fā)有為。

最后也代表我們老師給大家的個(gè)體成長(zhǎng)以如下寄語(yǔ)：“過(guò)往不戀，當(dāng)下不負(fù)，未來(lái)不懼；愿征途后，回首時(shí)，眼有星辰大海，胸有丘壑萬(wàn)千，心有繁華似錦！”

撰文：教科室

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：鄒濤