南實(shí)心理教研組2022—2023年學(xué)年度上期教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教育工作，將按照教育部《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，通過開展形式多樣的心理健康活動(dòng)，做好心理健康的宣傳工作，提高學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年

都上一個(gè)臺(tái)階。

二、主要目標(biāo)

1、進(jìn)一步做好心理健康知識(shí)的宣傳普及，提高學(xué)校師生對(duì)心理健康素養(yǎng)。

2、健全心理健康教育制度，推進(jìn)學(xué)校常規(guī)心育工作。

3、密切聯(lián)系班主任，與學(xué)校德育工作形成有機(jī)結(jié)合。

4、嚴(yán)格遵照心理咨詢工作的要求，認(rèn)真細(xì)致的做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作。

5、 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極做好學(xué)生心理檔案工作，開設(shè)選修課和團(tuán)體輔導(dǎo)。

6、探索學(xué)校心育新形式，繼續(xù)做好家長(zhǎng)讀書會(huì)等工作。

三、具體工作

1、加強(qiáng)心理健康教育工作隊(duì)伍的建設(shè)

1）進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校里，“人人是德育工作者”，也應(yīng)該做到“人人是心理健康教育工作者”，因?yàn)樾睦斫】到逃堑掠捌渌饔幕A(chǔ)。要盡快形成由專兼職心理教師、德育干部為骨干、班主任為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊(duì)伍。

2）更好地提高每位班主任心理素養(yǎng)，充分利用學(xué)校有限的心理健康教育資源，經(jīng)常性地開展心理健康教育活動(dòng)，讓我們的班主任不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要有很好的心理素質(zhì)。好的心理素養(yǎng)是管理好班級(jí)的基礎(chǔ)。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢(shì)，既要當(dāng)好班級(jí)管理的“行政長(zhǎng)官”，又要當(dāng)好學(xué)生的心靈導(dǎo)師。

2、健全心理健康教育制度

1）進(jìn)一步完善心靈港灣。加強(qiáng)心理咨詢室軟硬件的建設(shè)和正常應(yīng)用，作為個(gè)別心理咨詢的專門場(chǎng)所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達(dá)到更好的交流與溝通。本期力圖，努力完善心理測(cè)量軟件建設(shè)，搜集和整理適合學(xué)校教師和學(xué)生的心理測(cè)量評(píng)測(cè)軟件，積極開展心理測(cè)量工作。

2）豐富個(gè)別心理咨詢的內(nèi)容和途徑。咨詢內(nèi)容主要有：學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識(shí)輔導(dǎo)等等。咨詢途徑：一是學(xué)生自愿前往咨詢；二是班主任老師推薦；三是輔導(dǎo)老師訪談。

3）辦好心理咨詢信箱，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過多種途徑尋求幫助，進(jìn)一步落實(shí)心理咨詢工作相關(guān)制度（如保密原則等）。

4）建立學(xué)生心理檔案。心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)教師、班主任、學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。

5）發(fā)揮心理委員的積極作用。通過心理委員收集學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表，來實(shí)時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性的開展班級(jí)管理工作。必要時(shí)，要對(duì)有需要的學(xué)生開展心理輔導(dǎo)。

3、開展心理健康教育專題講座

1）主要是面對(duì)特殊年級(jí)及出現(xiàn)嚴(yán)重問題的學(xué)生。

2）根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座。可請(qǐng)心理專家來學(xué)校為師生舉行講座。

4、開展選修課，讓心理健康教育要滲透到學(xué)科教學(xué)中去。

1）教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心教育；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、合作性更好的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

5、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氛圍

1）做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報(bào)、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識(shí)：如心理保健常識(shí)、調(diào)節(jié)情緒的方法、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)生情商調(diào)節(jié)等等。

2）通過教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格。

3）通過創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè)，營造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生耳濡目染，提高心理素質(zhì)。

4）指導(dǎo)心理社定期開展社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)社員自我成長(zhǎng)，服務(wù)同學(xué)，助力學(xué)校心理健康教育工作的開展。

5）繼續(xù)做好家長(zhǎng)讀書會(huì)等主題活動(dòng)，探索心育工作開展的新途徑。

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