如何應(yīng)對(duì)“補(bǔ)習(xí)語(yǔ)句題”

一、【知識(shí)點(diǎn)】“補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句題”對(duì)應(yīng)考綱中的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。該題型是指題目提供一個(gè)語(yǔ)段，從語(yǔ)段中空出幾個(gè)句子，要求考生根據(jù)上下文的語(yǔ)境和意思，補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。這是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫?zāi)芰橹?，兼有?duì)壓縮、仿寫(xiě)和推斷能力的考查。解答此類(lèi)題目，既要重視對(duì)文本的閱讀、語(yǔ)境的把握、語(yǔ)言作用的分析，又要重視由已知到未知的推斷。

二、【高考考向】

考查形式：采用主觀題的形式考察補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句

三【高考真題】

【2021全國(guó)甲卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。

新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有① ，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉② 。近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)③ ，但仍然供不應(yīng)求。

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò) 10 個(gè)字。（6分）

答案：①得天獨(dú)厚的自然條件；②品質(zhì)優(yōu)良的原因；③產(chǎn)量也不斷增加。

解析：本題考查學(xué)生句子補(bǔ)寫(xiě)能力。從整體上把握，第一段主要有三層句意，第一句是領(lǐng)起句，領(lǐng)起新疆棉花的總體情況；中間兩句闡釋新疆適合棉花生長(zhǎng)的自然條件和人為條件（新疆適合棉花生長(zhǎng)的原因）；第三層句意闡釋新疆棉花品質(zhì)和質(zhì)量不斷提升。然后依據(jù)所要填寫(xiě)文句的位置填寫(xiě)具體的內(nèi)容。第一處，所要填寫(xiě)的文句位置居中，內(nèi)容和棉花生長(zhǎng)的自然條件有關(guān)，可采用“瞻前顧后”的方法，依據(jù)前后文句的內(nèi)容填寫(xiě)，先依據(jù)前面文句“新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大”分析可知，內(nèi)容上從“光照、熱量、空氣和溫差”談新疆擁有得天獨(dú)厚的自然條件，依據(jù)后面的文句“適宜棉花的種植和生長(zhǎng)”分析可知，新疆的這些自然氣候適合棉花生長(zhǎng)，故所要填寫(xiě)的文句可為“得天獨(dú)厚的自然條件”。第二處，前文重點(diǎn)闡釋新疆適合棉花生長(zhǎng)自然條件，即內(nèi)因；依據(jù)“除了上述自然條件”的提示可知，所要填寫(xiě)的文句在結(jié)構(gòu)上和前文是并列的，內(nèi)容上應(yīng)和“自然條件”相對(duì)的條件，再依據(jù)前面的提示語(yǔ)“現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉”分析可知，“科技助力”也是新疆棉品質(zhì)優(yōu)良的原因之一，故可填“品質(zhì)優(yōu)良的原因”。第三處，依據(jù)前文“近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升”分析可知，前文從“品質(zhì)”談新疆棉的情況，再依據(jù)提示語(yǔ)“同時(shí)”分析可知，所要填寫(xiě)文句和前文是并列關(guān)系，內(nèi)容應(yīng)和“品質(zhì)”相對(duì)的“質(zhì)量”有關(guān)，故可填“產(chǎn)量也不斷增加”，和后文“但仍然供不應(yīng)求”構(gòu)成轉(zhuǎn)折意味的復(fù)句。

四、【期末考向】

考查形式：主觀題

五、【學(xué)生學(xué)情分析】

1.學(xué)生對(duì)文段整體閱讀把握能力不夠。

2.不注重上下句之間的內(nèi)容、邏輯聯(lián)系，不關(guān)注關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3.沒(méi)有寫(xiě)完之后對(duì)填的句子進(jìn)行整體檢查的習(xí)慣。

4.卷面書(shū)寫(xiě)情況較差，隨意涂改、書(shū)寫(xiě)潦草的情況較為突出。

六、【方法點(diǎn)撥】

（一）重視三類(lèi)特殊語(yǔ)句

1、總起句。對(duì)于補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句題，命題者一般會(huì)選擇關(guān)鍵部分的語(yǔ)句讓考生補(bǔ)寫(xiě)。關(guān)鍵部分的語(yǔ)句首先當(dāng)屬總起句，即出現(xiàn)在語(yǔ)段開(kāi)頭，能領(lǐng)起或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文層次的語(yǔ)句。補(bǔ)寫(xiě)這樣的語(yǔ)句，實(shí)際上就是一個(gè)壓縮語(yǔ)段題，只要能準(zhǔn)確概括語(yǔ)段或下文內(nèi)容，擬成語(yǔ)句即可。當(dāng)然，考生也要注意與后面句子的銜接連貫問(wèn)題。

2、總結(jié)句。所謂總結(jié)句，就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一兩個(gè)層次做出總結(jié)的句子。在補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見(jiàn)”等提示性詞語(yǔ)?？偨Y(jié)句的補(bǔ)寫(xiě)與總起句的補(bǔ)寫(xiě)不一樣，總結(jié)句是對(duì)前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，或是對(duì)前面具體內(nèi)容的概括與升華。總結(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面，如果是對(duì)上文兩至三個(gè)層次內(nèi)容的總結(jié)，補(bǔ)寫(xiě)時(shí)就不可漏掉要點(diǎn)。

3、展開(kāi)句。所謂展開(kāi)句，是指對(duì)某一個(gè)具有中心句特征的句子展開(kāi)敘述、說(shuō)明或論述的句子。補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句題需要填寫(xiě)的展開(kāi)句，往往是展開(kāi)內(nèi)容的一部分，比如前半句已有，要求接著往下寫(xiě)。展開(kāi)句不管出現(xiàn)在句子的上半句還是下半句，通常是復(fù)句的另一個(gè)分句，如條件關(guān)系復(fù)句的“條件”或“結(jié)果”等?？忌a(bǔ)寫(xiě)時(shí)要照顧到前后內(nèi)容，在擁有充分證據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理推斷。

補(bǔ)寫(xiě)句子題綜合性強(qiáng)，具有一定的難度，需要考生從語(yǔ)法、語(yǔ)境、邏輯、連貫等方面進(jìn)行思考，但是考生只要緊扣具體語(yǔ)言壞境，充分利用已知條件，進(jìn)行合情合理的推斷，也就不難準(zhǔn)確答題。

（二）抓住三個(gè)答題環(huán)節(jié)

1、閱讀環(huán)節(jié)。補(bǔ)寫(xiě)句子題雖說(shuō)考查的是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力?？忌谧鲱}時(shí)，首先，要閱讀語(yǔ)段，整體感知語(yǔ)段是屬于哪類(lèi)文體，使用了哪種表達(dá)方式，其中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次，要把握語(yǔ)段的語(yǔ)脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系，如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等關(guān)系；最后，進(jìn)行必要的重點(diǎn)勾畫(huà)，找到句與句之間的關(guān)聯(lián)與呼應(yīng)，重點(diǎn)分析暗示性語(yǔ)句，特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

2、推導(dǎo)環(huán)節(jié)。這是解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題最重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榭杖碧幮枰顚?xiě)的內(nèi)容，必須從已知內(nèi)容進(jìn)行推理、判斷得出。推導(dǎo)主要注意兩點(diǎn)：一是根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣的緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接的上。另外，考生通過(guò)推導(dǎo)，明確了應(yīng)填寫(xiě)內(nèi)容，還要重視組詞造句，要根據(jù)提示信息，按照上下文遣詞造句的規(guī)律，補(bǔ)寫(xiě)出與文本語(yǔ)體形式一致的語(yǔ)句。

3、檢查環(huán)節(jié)。應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句擬寫(xiě)后，考生不要急于填寫(xiě)，要檢查補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容是否符合題干要求，語(yǔ)言是否連貫、簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句有無(wú)語(yǔ)病等。寫(xiě)出的句子要文從字順，不超字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密?？忌乐共萋蚀痤}，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)糾錯(cuò)，考生最好在寫(xiě)好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。

七、【課外練習(xí)】

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。

在世界的一隅，存在著人類(lèi)的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。藝術(shù)有兩種淵源：一為理念——從中產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；①______________________________。圓明園屬于幻想藝術(shù)，一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。②___________________，如果幻想也可能有原型的話。只要想象出一種無(wú)法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。為了建造圓明園，人們經(jīng)歷了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)，后又經(jīng)過(guò)幾世紀(jì)的營(yíng)造。那么這座像城池一般規(guī)模巨大、經(jīng)過(guò)幾世經(jīng)營(yíng)建造的園林究竟是為誰(shuí)而建的呢？為人民。因?yàn)殡S著時(shí)間的流逝，③____________________。

答案：①一為幻想——從中產(chǎn)生東方(或亞洲)藝術(shù)；　②圓明園是規(guī)模巨大(或美輪美奐)的幻想的原型；?、蹐A明園(或所有藝術(shù)文明)最終為人民所擁有。

解析：這則語(yǔ)段主要是圍繞中心話題“圓明園”展開(kāi)論述?！耙粸槔砟睢獜闹挟a(chǎn)生歐洲藝術(shù)”可知第①處補(bǔ)寫(xiě)的句子句式也為“一為……——從中產(chǎn)生……”，內(nèi)容上，由后文“圓明園屬于幻想藝術(shù)”，可知與“理念”相對(duì)的是“幻想”，與“歐洲藝術(shù)”相對(duì)的是“東方藝術(shù)”或者“亞洲藝術(shù)”。第②處由后文“如果幻想也可能有原型的話”，可知內(nèi)容應(yīng)是關(guān)于幻想原型的，而整個(gè)文段主題又是圓明園，故可填“圓明園是規(guī)模巨大(或美輪美奐)的幻想的原型”。第③處是解釋圓明園為什么是為人民而造的，這就涉及最終是誰(shuí)擁有圓明園，很顯然圓明園乃至所有藝術(shù)文明最終為人民所擁有?！　?/span>

撰文：劉元慶 楊佳順

圖片：無(wú)

審核：丁勁松

上傳：楊佳順