智慧治班 實(shí)干敬業(yè)

新學(xué)期，因新冠病毒肆虐，開學(xué)時(shí)間晚。又逢文理分科，新班組建，班級(jí)事務(wù)繁多。班級(jí)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好組建初期的工作事關(guān)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)團(tuán)隊(duì)后續(xù)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

本學(xué)期主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

第一，準(zhǔn)備工作。美國心理學(xué)家盧欽斯證明，首因效應(yīng)在印象形成過程有著舉足輕重的作用。在新學(xué)期正式開學(xué)的前幾天，開始準(zhǔn)備一些開學(xué)第一天學(xué)生報(bào)到及入學(xué)教育所需的資料。精心設(shè)計(jì)一份全面又詳細(xì)的調(diào)查問卷（注意給學(xué)生保密），包括學(xué)生的姓名、性別、聯(lián)系電話、QQ或微信聯(lián)系方式、家庭住址、個(gè)人興趣特長、曾擔(dān)任何班干部、家庭成員情況、父母對(duì)孩子的教育與期待、個(gè)人對(duì)班級(jí)發(fā)展的期待，個(gè)人理想與奮斗目標(biāo)等。準(zhǔn)備一封“見面信”，提前將自己對(duì)學(xué)生的喜愛與期待通過書信的形式盡情展現(xiàn)出來，在學(xué)生報(bào)到時(shí)作為“見面禮”發(fā)給每一位同學(xué)。親手為每一位同學(xué)書寫一塊姓名牌，在報(bào)到當(dāng)天的第一次見面會(huì)上發(fā)給同學(xué)們，一塊塊像領(lǐng)導(dǎo)人座位牌一樣的姓名牌粘貼在課桌上，有利于師生之間盡快熟悉。準(zhǔn)備一場特別的“開場白”，第一次師生見面，班主任往往需要向?qū)W生介紹本人情況、介紹自己的帶班理念與對(duì)新班級(jí)的規(guī)劃與期待等，如何做一次讓學(xué)生耳目一新、激發(fā)同學(xué)們新學(xué)段激情的開場白，都是我們要結(jié)合本班學(xué)生情況而提前謀劃的。提前拿到分班名單，通過多種途徑盡早熟悉本班學(xué)生的情況，可以在新班組建初期的班級(jí)管理工作中掌握更多主動(dòng)權(quán)。

第二，常規(guī)教育。新行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人之一斯金納提出了強(qiáng)化理論。在開學(xué)前幾周的班級(jí)管理工作中，要對(duì)學(xué)生的常規(guī)行為進(jìn)行強(qiáng)化。常規(guī)教育要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，大多數(shù)班級(jí)基本上都要按照“宣講—實(shí)施—強(qiáng)化—基本實(shí)施—個(gè)別強(qiáng)化—全員養(yǎng)成”這樣的過程。利用入學(xué)教育時(shí)機(jī)，將學(xué)校的常規(guī)管理規(guī)則向?qū)W生提出明確的要求，并適當(dāng)提醒學(xué)生違反規(guī)則可能會(huì)產(chǎn)生的后果，之后絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該能夠遵守規(guī)則。但未來一周甚至一個(gè)月，還需要密切關(guān)注學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成情況，進(jìn)行個(gè)別督促與強(qiáng)化，最終全員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，班級(jí)運(yùn)行基本步入正軌。

第三，組建與培訓(xùn)臨時(shí)班委。遲毓凱老師在《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》中告誡大家：在磨合階段，教師工作的重中之重就是發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)出合適的班級(jí)工作。新班組建之初，同學(xué)們之間彼此不熟悉不便于開展班干部的競選工作。在組織學(xué)生報(bào)名以及收集調(diào)查問卷時(shí)，可以先物色一些人選，提前進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。既可以由學(xué)生自薦班干部，也可以由班主任根據(jù)調(diào)查問卷上的信息臨時(shí)指定班干部。待學(xué)生之間彼此熟悉，班干部試用一段時(shí)間之后，再開展班委干部競選活動(dòng)。組建好了臨時(shí)班委，還需要對(duì)它們進(jìn)行較全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，主要設(shè)置哪些班委干部，各自的職責(zé)是什么，如何有效履職等等都是需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

第四，嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)而有愛。新班組建初期，同學(xué)們對(duì)學(xué)校管理、班級(jí)管理充滿了好奇與觀望之心，可塑性也較強(qiáng)。因此，對(duì)于學(xué)校與班級(jí)的各項(xiàng)管理規(guī)則一定要堅(jiān)決執(zhí)行，嚴(yán)字當(dāng)頭，抓好多個(gè)“第一次”，第一次上課出勤、第一次上課狀態(tài)、第一次課間操、第一次交作業(yè)、第一次教室清潔衛(wèi)生等。同時(shí)，對(duì)于新學(xué)段的孩子而言，又有可能會(huì)有諸多不適應(yīng)等等，班主任要多走進(jìn)教室、走近學(xué)生，觀察學(xué)生的身心情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛與引導(dǎo)。

第五，樹目標(biāo)，激動(dòng)力。每一個(gè)新學(xué)段，對(duì)孩子們來說都是一個(gè)新的開始。無論他們的基礎(chǔ)水平如何，這都是一個(gè)重新開始的好機(jī)會(huì)。在開學(xué)第一周的主題班會(huì)上，班級(jí)可以開展圍繞“樹目標(biāo)，激動(dòng)力”這一主題的班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)段樹立新目標(biāo)，迎接嶄新的人生旅程。在主題班會(huì)活動(dòng)上可以發(fā)揮名人效應(yīng)的功能，請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐們做經(jīng)驗(yàn)交流，可以分享名人傳記，激發(fā)學(xué)生樹立目標(biāo)，寫下心愿卡等。

第六，發(fā)揮德育引領(lǐng)功能。管理制度規(guī)范行為，德育引領(lǐng)凈化思想。新學(xué)期，本校推進(jìn)了德育引領(lǐng)活動(dòng)，主要包括規(guī)范教室建設(shè)、規(guī)范寢室建設(shè)、勵(lì)志誓詞誦讀活動(dòng)、新聞引領(lǐng)活動(dòng)，午間歌唱等。在新班組建初期，要充分開展好學(xué)校的這些活動(dòng)，鼓舞士氣，振奮人心。

團(tuán)隊(duì)組建初期的工作雖然千頭萬緒，但往往是常規(guī)管理先行，文化建設(shè)逐漸浸潤。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力，班級(jí)常規(guī)工作走上正軌，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生良好行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，班級(jí)學(xué)習(xí)成績逐漸提升。

撰文：陳永琴

圖片：政教處

審核：趙福生

上傳：許彬超