無尋處，唯有少年心

讀書不覺春已至,一寸光陰一寸金。

如今已是三月中旬，離2月27日我們第一次進(jìn)校的時(shí)間過去了大半個(gè)月，正值早春時(shí)節(jié)，在此之前我盼望著在成為人民教師的道路上踏出最堅(jiān)定的一步，而今當(dāng)我走在這條道路上時(shí)才明白，要付出很多的努力才可以走得很穩(wěn)很穩(wěn)。

返校前的那一天恰好是高三年級(jí)百日誓師的日子，而我們?cè)趯W(xué)校差不多也要在學(xué)校待將近一百天，于是在領(lǐng)略校園風(fēng)光的我拿出手機(jī)拍下了此時(shí)此刻的倒計(jì)時(shí)牌。

在帶班的這幾天時(shí)間里我認(rèn)識(shí)了班上的一些同學(xué)，高中生總是有用不完的精力和精神，每次到班的時(shí)候都能看見他們很有活力地進(jìn)行著早讀、午唱和晚間的自習(xí)。在敬佩之余我還暗暗提醒自己要向他們學(xué)習(xí)，在大學(xué)呆了幾年的我和他們相比少了一股沖勁，這是實(shí)習(xí)階段我需要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)，因?yàn)樵诮衲晡疫€有一個(gè)很重要的任務(wù)，那就是找工作，因此在接下來的時(shí)間里我要認(rèn)真鍛煉自己的教師技能和基本功。在南實(shí)的這段時(shí)間里我見到了早上七點(diǎn)的太陽(yáng)，也看到過激情澎湃的學(xué)生和初春時(shí)節(jié)萌發(fā)的新芽，美麗的景色提醒我應(yīng)當(dāng)惜取少年時(shí)，和孩子們一起努力。

進(jìn)入第三周，實(shí)習(xí)漸入佳境。這一周最大的好消息是：我終于能講課了！

周一考完周考之后，學(xué)科指導(dǎo)老師張玉老師問我：“程老師，你想不想去講周考卷？”聽到這句話的我欣喜若狂，立馬答應(yīng)了她：“我想！”

宿舍同期的實(shí)習(xí)生舍友都已經(jīng)上臺(tái)講過課了，只剩下我還沒有開張，每一天都帶著疑惑和憧憬，希望能快點(diǎn)到我講課的那一天。所以聽到張老師的詢問時(shí)我立馬應(yīng)了下來，這也意味著我終于能站上講臺(tái)了！為了第一次站上講臺(tái)的時(shí)候能夠不緊張，我備了一下午的課，除了周考卷子，我還將每道題的答題方法在卷子上標(biāo)注出來。

通過這一周的講課，我學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)。

首先是在講課之前要做好充分的準(zhǔn)備，比如講授習(xí)題課，任何邊邊角角的知識(shí)點(diǎn)都要掌握清楚，哪怕是文言文中涉及到的人名讀音。

其次是一些程序性的問題，如課前喊起立可以整頓紀(jì)律，以及準(zhǔn)備小蜜蜂可以幫助減輕嗓子的負(fù)擔(dān)等。

課堂生成的問題永遠(yuǎn)不會(huì)與預(yù)設(shè)的完全相似，我們要學(xué)會(huì)在課堂中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，細(xì)心聽取指導(dǎo)老師的意見，課下也可以和學(xué)生進(jìn)行一些溝通交流，最后形成自己的思考，這樣能幫助我們更快地進(jìn)步。

這一周對(duì)班上同學(xué)的了解更深一步，也通過一些班上的突發(fā)事件對(duì)于班級(jí)管理有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，比如家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的影響是很大的。我們既要追求長(zhǎng)期效應(yīng)，也要追求短期效應(yīng)，在長(zhǎng)期效應(yīng)暫時(shí)沒有辦法得到解決的時(shí)候，我們應(yīng)該先達(dá)到短期效應(yīng)，如首先解決學(xué)生之間的沖突，再對(duì)他們背后的思想進(jìn)行解讀和教育。

教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰；教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。緣分使然，我們來到了南實(shí)的校園，我們能成為怎樣的教師不光取決于學(xué)生與環(huán)境，更取決于我們自身的努力。

實(shí)習(xí)伊始，南實(shí)為我們的實(shí)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，開了個(gè)好頭，希冀在接下來的三個(gè)月里我們能在南實(shí)的校園里能成長(zhǎng)為更好的自己，與教育展開一場(chǎng)美好的雙向奔赴。

撰文：西南大學(xué)實(shí)習(xí)生：程熙雅

圖片：無

審核：丁勁松 胡平

上傳：于曉雄