破繭成蝶

沖破層層的繭，揮動(dòng)斑斕的雙翅，成為百花之上最?yuàn)Z目的蝴蝶，路人都向你投以青眼。這是每一只蝴蝶的夢(mèng)想。

成為那只最燦爛最絢麗的蝴蝶，這是我來(lái)到南實(shí)的初衷。痛并快樂(lè)著的軍訓(xùn)，和同學(xué)的相識(shí)相知，拿起飯盆如野馬脫韁般奔向食堂……日子一天天過(guò)去，但我一向推崇的佛系學(xué)習(xí)法讓我在平淡的學(xué)習(xí)生活里漸漸消磨了理想的能量。上課時(shí)頗為漫不經(jīng)心，課后的作業(yè)也沒(méi)能很好的跟進(jìn)，更別提自主學(xué)習(xí)，所以一直處于年級(jí)的中下游。但那時(shí)我竟覺(jué)得就很好，別人都是從哪個(gè)坑跌倒就從哪兒爬起來(lái)，我就是趴在那個(gè)坑里睡一覺(jué)，有時(shí)還會(huì)說(shuō)兩句夢(mèng)話。我滿足于現(xiàn)狀，將自己包裹在溫暖的繭里，享受著，似乎一覺(jué)醒來(lái)就能成為展翅的蝴蝶。

直到第二次分班以后，我才明白，好夢(mèng)難圓，假如你漫無(wú)目的地做事，那么一切都是徒勞，就算是破繭而飛，也只不過(guò)是一只飛得矮矮的無(wú)人知曉的蝴蝶。三月月考，接連幾科的戰(zhàn)敗甚至有的科目連機(jī)讀卡都沒(méi)涂，成績(jī)一落千丈。我從上學(xué)期期末的900名一直退到1600名。失?。∈。∈?！我哪里是蝴蝶，再繼續(xù)下去我只能被困在蛹里，耗盡能量。可習(xí)慣了隨緣學(xué)習(xí)的我該如何突圍？我找不到關(guān)鍵。但幸好，老師們注意到我的不對(duì)勁，立即找我談心，分析問(wèn)題。班主任李老師與我談了許多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，但人生海海，山山而川，不過(guò)爾爾。多才多藝的郭桑分析試卷后為我量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。數(shù)學(xué)劉老師精確到知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理分類，物理周老師也教我分版塊進(jìn)行整理糾錯(cuò)，老師們讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是聽(tīng)課寫(xiě)作業(yè)，還需要充分地歸納整理，形成自己的知識(shí)體系。此外每次我有問(wèn)題時(shí)，不管哪科老師都會(huì)耐心地為我解答，細(xì)致的講解，這難道不比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更加專業(yè)高效嗎？何必花費(fèi)過(guò)多的精力于機(jī)構(gòu)，這才是學(xué)習(xí)的正確打開(kāi)方式。

從老師的指導(dǎo)中能汲取力量，同時(shí)我也要付諸行動(dòng)，奮力向前。自老師替我分析試卷后，似乎受到某種神秘力量的指引，心里想著：我要悄悄拔尖然后驚艷所有人。于是我每天都堅(jiān)持完成老師制定的學(xué)習(xí)任務(wù)單。提前兩課時(shí)預(yù)習(xí)，上課不再心不在焉，下課及時(shí)復(fù)習(xí)并把作業(yè)跟進(jìn)，且把作業(yè)進(jìn)度推前一個(gè)課時(shí)，這樣就使我一直處于一個(gè)良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏。我和自己約定每天至少去問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，并把這個(gè)問(wèn)題徹底弄懂。進(jìn)步在每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積淀出來(lái)，能感到充實(shí)感和滿滿的成就感，我也漸漸看到了學(xué)習(xí)的魅力。引用班主任林哥的一句話：“結(jié)局一定是美好的，不美好那就不叫結(jié)局?！睙o(wú)論最后的結(jié)局怎樣，至少過(guò)程我已無(wú)悔，當(dāng)然結(jié)局也是很美好的，我從三月月考時(shí)年級(jí)1600名一舉進(jìn)步到年級(jí)400名，整整進(jìn)步了一千多名，總分更是上漲了100多分。

冰心先生說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！?/span>每個(gè)人蝶變的機(jī)遇都掌握在自己手里。一如花兒也要經(jīng)歷風(fēng)雨，我們又怎能逃避？ 

撰文：高二36班學(xué)生

圖片：無(wú)

審核：丁勁松 胡平

上傳：夏選沫