聞雞起舞站風(fēng)采 只爭朝夕奮年華

    為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，合理分配學(xué)習(xí)時間，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。高2020級延續(xù)了歷屆每日早讀站讀的學(xué)習(xí)計劃。采用“任務(wù)驅(qū)動式早讀”，要求語文、外語老師提前安排早讀內(nèi)容，準(zhǔn)備站讀任務(wù)清單和站讀任務(wù)完成情況檢測單，切實提高早讀實效。

在工作安排上，年級組精心把脈，細(xì)心指導(dǎo)各項工作，實現(xiàn)抓質(zhì)量，抓特色，抓內(nèi)涵，“三抓”工作的有效推進(jìn)，讓改變發(fā)生，與優(yōu)秀同行。

同時各班班主任及時到班督促學(xué)生站讀，踏實推動站讀工作，更好的起領(lǐng)頭羊的作用，使各班早讀工作能夠井然有序的開展，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

    “任務(wù)驅(qū)動式早讀”是對語言類學(xué)科早讀模式的積極探索，以丁勁松、胡平為首的高2020級年級管理團(tuán)隊在日常管理中不墨守成規(guī)，結(jié)合年級的特點(diǎn)和實際情況對教學(xué)實踐做出調(diào)整，減少花里胡哨，旨在讓師生有目標(biāo)、重落實、提業(yè)績。

撰文：夏選沫 于曉雄

圖片：于曉雄

審核：丁勁松 胡平

上傳：夏選沫